区域互联话风采 观摩赋能促发展——兴化市高中地理名师工作室第三次集中研修活动在我校举行

       兴化市第一中学的陈震老师谈了自己的体会感悟，认为本节课中本土化的情境选取新颖。另外对于整堂课的逻辑问题链的阶梯形建构表示了充分肯定，由浅入深，具有极高的思考价值。同时从课堂学生的效果反馈出发，表达了在日常教学过程中问题设计跨度需要贴合学生实际，带动学生进行思考。

       兴化市戴南高级中学的王昌澍老师表示，解老师这节课内容选取情境化思路亮点突出，学生代入感强，在某些略抽象或学生经验不足的情境中，可以考虑利用多媒体形式进一步辅助学生强化认知。另外，由解老师选取的情境，也进行了进一步的教学反思，讨论交流带入自己课堂可以选择怎样新颖合适的其他情境。

       兴化市周庄中学的单建海老师，认为在课堂开始初期的课标展示部分，是学生对于课堂内容学习把握的切口，可以进行适当的解读，为学生对于内容学习提供思路逻辑。

       兴化市高中地理教研员徐建华主任进行总结性点评，从解老师的课堂出发，就本节课的地位特殊性强调初高中衔接课程的必要性。需要通过高中课堂的深入学习，强调区域的联系，建立起对区域特征、差异、比较以及发展的多元化认识，从具体角度注重引导学生对于问题的答题思路建设、地理思维的培养。另外，在课堂实际授课过程中，学习目标的贯彻落实，以及思路通过板书形式的实时呈现，从而达到帮助学生提高课堂学习效率的目的。

       研讨交流后，姜洪进主任对高中地理名师工作室的具体工作规划进行进一步细化，提出展望。首先，为完善工作室制度，已经对成员的鞭策考核，姜主任为在场工作室成员解读了《兴化市高中地理名师工作室规章制度》《兴化市高中地理名师工作室积分考核办法》，通过细致的条目化要求，对工作室成员的发展成长提供具体参考。勉励各成员教师把好成长方向，结合自身发展实际制定个性化成长规划，为专业化成长之路做好铺垫。

       最后，徐建华主任对本次活动进行总结。徐主任从四方面展开，敦促鼓励各位工作室成员，选准方向进行个人职业发展规划，谋定后动，“方向比努力更重要”；多学习钻研课标，落实到课堂教学实践中，“如琢如磨、重在实践”；多投身参加活动，“提升锻炼、开拓视野”；丰富个人知识储备，深入研读学术资料，“看说读写，注重积累”。强调多方面的学习深入，勉励青年教师早日成为骨干教师，丰满羽翼；鼓励成熟教师发挥传帮带作用，向专家型教师方向发展。

       此次活动为各工作室成员提供了观摩学习、研讨交流的互动平台，对教师们教育教学理念的提升、专业水平的提高起到了积极有效的示范引领作用。追光而遇，合向新程。本次研修活动立意深远，名师工作室作为骨干教师培养的重要载体，承载着对教育高质量发展的期待，始于勤奋、行于探索、成于实践。以匠心伴初心，促师生共成长。