专家引领促成长 拨云见日点迷津——“苏教名家领航泰州行”走进楚水实验学校
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专家引领促成长 拨云见日点迷津——“苏教名家领航泰州行”走进楚水实验学校
2023年10月18日下午，“苏教名家领航泰州行”一行三人走进兴化市楚水实验学校，在学校综合楼会议室举行了专家见面会。楚水实验学校党委书记孙秋勇就学校办学情况作了汇报。孙书记以“人文为基，育人为本，不断提升办学品质”为题，对学校的办学理念、教学管理、课程设置等方面做了简要介绍；姚勇副校长在会上宣读了本次活动的具体方案。见面会由副校长吴安华主持。
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学校三立楼会议室，江苏省正高级教师、常州高级中学师发处主任、“苏教名家”培养对象欧阳林老师在兴化市教师发展中心高中语文教研员戎文健老师的陪同下与楚水实验学校语文组教师就整本书阅读与写作序列化教学等问题展开了交流，并悉心解答了楚水实验学校语文教师提出的教学困惑。
欧阳林老师指出，要用值得探讨的小专题引领学生的整本书阅读，要用思维训练打通学生的阅读与写作，将对学生自我成长的引领渗透到语文教学的全过程。
在学校综合楼会议室，江苏省正高级教师、高中化学特级教师、“苏教名家”培养对象，南京师范大学苏州实验学校高中部书记、校长李志华和江苏省正高级教师、特级教师、“苏教名家”培养对象，江苏省射阳中学党委副书记、副校长周正祥两位专家与化学教师进行了以“高中化学教师成长”的专题调研活动。首先由学校化学教研组组长李琳对学校化学教学的师资力量和教学环境做出了全面介绍，随后，李志华、周正祥两位校长主要从教师专业成长和课堂教学等方面作出了如下总结：
名师不止于名气，李志华校长提出三个“名”。“明”师，在教育教学过程中，做个明白人，不断反省自己；“铭”师，要能真正帮助学生发展自我、助其成长，能够让学生铭记在心；“鸣”师，注重教学反思，能够结合实际教学过程，对之后的课堂适时调控。
新教师的发展有着巨大潜力。周正祥校长结合自己学校新教师的成长经历，肯定了青年教师学习能力，同时也提出了帮助新老师进行角色定位的方法，让新教师明确自己的教学目标，并为之努力。
教师教育是重中之重，新入职的青年教师不仅要将教育作为自己的职业，也要终身为之奋斗，要终身学习、勇担使命、敢于作为、把握机会。
要研读每一个版本的化学教材，充分吃透教材。周校长强调了教师对于教材的把握，不仅要立足于高中课本，也要上接大学教材，下连义务教育课本，更要学会贯通。
向四十分钟要效益，切忌“满堂灌”。在课堂上，要鼓励学生踊跃展现，并注重培养学生的自主学习能力。李志华校长还特别指出学生容易遇到的问题—“嘴巴发现脑子的不足”“讲的出来书面表达不出来”“声音小”，然后提出从表达能力开始就培养学生敢于发言的习惯。
最后，学校孙秋勇书记作了总结。他代表学校感谢二位专家的“把脉问诊”，二位专家的报告既有高度、深度，更有温度，学校将对二位专家提出的建议进行梳理，并建议消化、整改，以期学校教育教学工作能落地、落实和落细。
2023年10月19日，李志华校长在高一（2）班开展了《钠及其化合物》的课堂教学，让学生根据导学案对钠的相关性质进行分组实验，并引导学生针对实验过程中出现的问题进行深入探究。在教学过程中着重培养学生自学、互学的能力，突出新时代教学课堂从传统的教师教的课堂模式转变为学生学。
周正祥校长精心设计了《钠及其化合物（第一课时）》，从钠的结构、存在入手，过渡到钠的性质，强调“性质决定用途”，拓展了钠的应用，再由钠的广泛用途联想到钠的冶炼。整节课中，周正祥校长有理有据，通过学生的反应对课堂及时调控，不断引导学生去思考。学生也在学习的过程中，通过有梯度的问题，不断加深对于钠及其化合物的学习。在课程的最后，周校长鼓励学生自己对整节课的收获做出总结，指出了学生总结的闪光之处，勉励学生主动去发言，给学生留下了深刻的印象。
欧阳林主任在高一（6）班上了一节关于整本书阅读的示范课——《乡土中国·文字下乡》。课上欧阳林老师注重培养学生的逻辑思辨能力，带着学生分析材料与观点之间的联系，把握作者的论述思路和论证方法；注重培养学生联系实际，学以致用的能力；同时兼顾了阅读和写作能力的培养。欧阳林老师对问题的设计匠心和对思维训练的重视，让学生在面对难以理解的问题时能轻松化解。体现出了“返璞的课堂”、“智慧的课堂”、“轻松的课堂”的特点，欧阳林老师在深挖整本书阅读的价值、逻辑教学如何展开等方面给我们提供了很大的启发。
李志华校长开展了主题为《从高质量课程到高品质教学——学校高质量发展》的专题讲座。从理想与信念、教与学之关系、探索实践、国家课程校本化四个方面讲述了如何推进学校高质量发展。就“教育到底要如何去推进”这一问题，李志华校长表示“教育的高质量不仅仅在于结果的高质量，更在于目标、过程、内涵的高质量”。在教学过程当中，教师更应该退居幕后，让学生对自己的答案进行自我矫正，真正实现从教到学的转变。
最后，李志华校长表示真正的教学应当是君臣佐使，学生反客为主，成为课堂的主人，从本质上去提出问题，探究问题。实现真正意义上的学习。
周正祥校长以《教学评一体化的理解与实践》为题，给前来听课的各位领导和老师呈现了一场 “干货满满”的专题讲座。
教学评一体化的政策背景。周校长从宏观的角度上，通过教育的根本任务、培养目标和战略地位，阐述了教学的两个转向——“强调素养本位”“强调教学的有效性和评价的协调性”。
教学评一体化的内涵要求。周校长指出，一体化的关键在于课程系统各要素之间要有效适配，重点要落实到课堂教学和考试评价中。
教学评一体化的策略路径。周校长从微观的角度，通过具体的教学案例，强调了教学活动要与教学目标为依归，体现“五新”要求，要求教师能够基于评价逆向思维。
欧阳林老师在学校体育馆为高三全年级同学作了一场专家讲座。欧阳教授着眼于高三作文的思维提升，以“慧眼看世界，让你的文章更深刻”为题，从如何进行概念辨析和如何进行因果分析两个方面作了指导。欧阳林老师的报告既有辩证思维的理论分析，又有作文教学的具体案例；对与会的老师和学生都有着非常大的启发作用。
2023年10月20日上午，楚水实验学校陈秋明老师上了《化学平衡的移动》的汇报课，课上陈老师从对勒夏特列原理进行回顾，引出化学平衡的两个重要工业应用，理论与实际相联系，学以致用。再通过高考真题进行真题讲评，并有变式跟踪训练、能力训练及能力提升的综合应用，教学方式多样，充分展示了陈老师扎实的教学功底。
课后周正祥校长对这节课进行了“点、线、面、体”的精心点评。李志华校长也对这节课进行了“以学定教、为学而教、教学合一”的充分肯定，并提出课堂设计应遵循学生学习的科学，要留更多的时间和空间给学生，教师应设计学生学成的规划，不能以教代学的期望。
学生是学习的主体，要让学生成为课堂的主人，这才是教育之本！
楚水实验学校邹道进老师在高三16班结合作文讲评对思辨性材料作文的审题立意进行指导。欧阳林主任对邹道进老师的课进行了精彩点评，并反馈了18日对学生思辨能力调研的结果，结合学生思维能力发展情况对今后的阅读与写作教学的方向进行了指导。
诊断明问题，示范促提升。楚水实验学校将以此次“苏教名家领航泰州行”为契机，踔厉奋发，进一步打造深内涵、精品质的课堂教学，向着以“学生中心、成果导向、持续发展”为基本理念的高品质示范高中的办学目标不断努力，不断增强示范引领作用，扛起职责使命，助力水乡教育建设。
